Ámbito Educativo

El ámbito educativo del Programa de Abordaje Integral de los Consumos Problemáticos del Ministerio de Salud de Río Negro constituye un espacio estratégico para la prevención, el cuidado y la promoción de la salud comunitaria desde una perspectiva de derechos.

La escuela, en todos sus niveles, es un territorio clave para la construcción de vínculos y prácticas de cuidado que impactan en la vida cotidiana de niñas, niños, adolescentes y la comunidad educativa en su conjunto.

Los consumos problemáticos se comprenden como fenómenos sociales y comunitarios que requieren abordajes integrales y preventivos desde edades tempranas, fortaleciendo acciones tanto en la educación primaria como en el nivel secundario. La prevención se concibe como un proceso pedagógico continuo, no moralizante, que involucra a estudiantes, docentes, equipos institucionales, familias y adultos referentes.

El plan de trabajo 2026, de alcance provincial, propone profundizar las acciones desarrolladas en 2025, ampliando la intervención en el nivel primario y consolidando la articulación con el ámbito Juventudes del programa. Por lo tanto, el propósito genral es fortalecer la presencia del programa en las instituciones educativas como una política pública sostenida, que promueva prácticas de cuidado colectivo, salud integral y entornos educativos más saludables y protectores, respetando las particularidades territoriales y pedagógicas de cada nivel.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el abordaje integral de los consumos problemáticos en el ámbito educativo de la Provincia de Río Negro, promoviendo prácticas de cuidado colectivo, prevención temprana y salud integral a lo largo de las trayectorias educativas, mediante estrategias pedagógicas, formativas y territoriales articuladas con la comunidad educativa, el sistema de salud y otros actores del Estado, desde una perspectiva de derechos, reducción de riesgos y daños y promoción de entornos educativos protectores.

En este sentido, el Plan de trabajo en Ámbito Educativo 2026, propone los siguientes ejes de intervención:

1. Curso Virtual “Consumos Problemáticos y Adolescencias: el desafío de prevenir, cuidar y acompañar en la escuela secundaria”.

Brindar herramientas teóricas, metodológicas y prácticas para que directivos, docentes y equipos de apoyo de Educación Secundaria puedan desarrollar estrategias integrales de prevención y acompañamiento frente a los consumos problemáticos en las adolescencias, desde una perspectiva de derechos, género, interseccionalidad y cuidado, en articulación con otros actores del territorio.

2. Curso Virtual a educación primaria e inicial.

Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa de los niveles Inicial y Primario (docentes, equipos directivos, supervisivos y equipos técnicos de ETAP), para el abordaje preventivo de los consumos problemáticos desde una perspectiva integral, situada y de derechos, reconociendo la importancia de la prevención temprana en las trayectorias de vida de niñas y niños.

3. Propuesta de cuadernillos para educación primaria segundo ciclo

La elaboración de una serie de cuadernillos destinados al segundo ciclo de la Educación Primaria se enmarca en la necesidad de fortalecer las estrategias de prevención temprana de los consumos problemáticos desde el ámbito escolar, a través de propuestas pedagógicas concretas, accesibles y contextualizadas para el trabajo cotidiano en el aula.

Los cuadernillos (disponibles en formato digital y/o físico) estarán orientados a acompañar a las y los docentes en la planificación e implementación de prácticas educativas que promuevan el desarrollo integral de niñas y niños, abordando la construcción de hábitos saludables, habilidades para la vida, el cuidado de sí y de los otros, y el uso responsable y crítico de las tecnologías. La propuesta combina herramientas teóricas con secuencias y actividades didácticas, pensadas desde una perspectiva de derechos, de cuidado y de promoción de la salud comunitaria.

4. UUD y UPD Familias, estudiantes y directivos / docentes

Abordajes preventivos en la educación secundaria
Este eje propone el desarrollo de propuestas de intervención para abordar el UUD y UPD, orientadas a la prevención de los consumos problemáticos en el ámbito de la educación secundaria, mediante la realización de actividades participativas, talleres y producciones colectivas con estudiantes de 4.º, 5.º y 6.º año, así como con docentes, equipos directivos, familias y la comunidad educativa en su conjunto.

5. Proyectos de Prevención Integral en el Ámbito Educativo

Esta línea de acción propone el desarrollo de proyectos preventivos Integrales en el ámbito educativo, impulsados por los CRAIA en articulación con las instituciones escolares y supervisiones de cada localidad, superando la lógica de intervenciones aisladas. Las acciones estarán destinadas prioritariamente al tercer ciclo de la educación primaria, mediante la implementación de talleres concebidos como parte de un proceso educativo continuo.

Asimismo, y de acuerdo con las particularidades territoriales, los proyectos podrán dar continuidad en el nivel de educación secundaria, favoreciendo la construcción de abordajes preventivos integrales, sostenidos en el tiempo y con participación activa de la comunidad educativa.

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